老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于深入浅出：《基础教育技术入门（第7版）》实际应用指南和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享深入浅出：《基础教育技术入门（第7版）》实际应用指南以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
一、基础教育中重要概念及内容:
1、红色基因——概念:代表革命的先进觉悟的特质标志和符号。内容:①、信仰:追求真理崇拜英雄；②、团队精神:遵守纪律、勇于奉献、顾全大局、团结合作、百折不挠；③、科学素质:办事严谨认真、实事求是、有错必改、雷厉风行。
2、信仰·团队精神·科学素质:
信仰——概念:对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。内容:人在理解认识了社会、人生总的发展规律后所认定和坚持的总的价值追求方向和目的。
团队精神——概念:指集体合作、共同奋斗的精神。内容:①、人要有天下兴亡·匹夫有责的强烈担当和意识。否则人就如同笼中之鸟、井底之蛙，国就如同一盘散沙、一潭烂泥。因为家、国、社·人、国、社·团、国、社都是有机关联的整体，不能割裂。②、人要有先公、先共、先大、先整后私后小的习惯气度和格局。否则到处会碰壁、到处会痛苦。因为平衡原理和规则决定了做事的顺序；③、人要学会经营管理，这是社会科学和运用技术的大门。
科学素质——概念:最具有开发和纠错功能的人的品质特征、个性特质、行事风格。内容:科学精神和科学素养的有机结合(科学精神:实事求是、有错必改，科学素养:①、与人生主要矛盾相匹配的知识、知识构、知识体系；②、能起步的完整的体制机制建设；③、全体制运用、磨合的过程和质量)。
3、德育·智育·体育·美育:
德育——概念:对人知识体系、机制体系、运用体系的教育、培养和建设。内容:①、是人全体匹配体系的有效积累状态和等级；②、是人无形的总的储备能量和能力。
智育——概念:以培养、发展、完善运用技术和运用能力为主的教育。内容:①、在德育为基础、本体的前提下，要以运用效率最大化对全体系、全过程做个性化调整和完善；②、要充分理解和认识运用科学、运用技术的重要性，建设、完善运用技术体系，熟练掌握社会科学运用技术；③、要学习、研讨、掌握对技术入门、文化入门的基本原理、规律、法则、方式、方法(技术入门:就事论事，文化入门:紧围概念)。
体育(武体或战育)——概念:以磨炼人的毅力、轫性，增强人的体力、体质，培养人的武德、武风、团队意识素质和作风的教育和运动。内容:①、通行的体育运动和项目；②、参照德育的具体内容而专设的武术项目；③、武德、武风在教育全领域全过程的考评和运用。
美育——概念:以培养审美能力、美的情操和艺术兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。内容:①、以音乐和绘画为代表通过视、听的方式和途径来影响、熏陶、塑造人的鉴赏和神经特质、行事风格、认事风格，从而达到优化个性、提升人格品质的目的；②、匹配的体系和过程、绝配的表现和结果(没有匹配就不存在工具、本体、条件和前提，没有绝配就不存在绝顶，两者紧密相连缺一不可)。
4、理论教学的内容教法过程·感性教学的内容教法过程(劳动课)——概念:①、由字意确定；②、形成体制机制的载体或实体。内容:①、确定的科目；②、教材编写编排、重点难点讲解、运用演练；③、教育思想理念与积累规律的统一；④、所有教学的细节、组合、过程具有匹配、优化、价值最大化的实质。
5、数学制式·模式·具体的全部教学内容:
数学制式——概念:平衡矛盾所需的，事物有机组合的数学结构和规则。内容:在完全彻底理解认识矛盾、并推导出平衡原理的前提下，对总体设计方案、方式、方法作概括性的表述和表达。
模式——概念:平衡矛盾或价值追求所采用的具体的方式、方法和过程。内容:①、事情较简单时，数学制式和模式可一并进行②、事情较复杂时，先必须完成数学制式，在参照制式的前提下结合现实情况对事件所有的相关者、参与者作出统一的确认和安排、定为终极标准。各种现实的差异以时间的方式消除和靠拢。
具体的全部教学内容——概念:同相关文字意思一致。内容:表面、①课目；②教材编写编排、内容讲解、运用演练；③教学理念与积累规律的统一；④教学过程中所有细节、组合、程序具有匹配、优化、价值最大化的实质。对于受教者而言，每一个必学必练必考的项目就是他人格的基因、体制机制的载体和实体。
总结语:从上述概念和内容中，可看出常用词语中的内在关系和严谨的逻辑。
二、基础教育中主要元素的内在关系(见图表)


三、基础教育中的关键所在
1、数学制式:要匹配所要解决的矛盾。即总体的思想、理念、方法是正确的。否则不能正常起步或者起步的功能和作用太小太弱。
2、模式:在充分理解认识数学制式精神实质的前提下，重新看待历史和现实，围绕要解决的所有相关的问题，进行完全彻底地确定性地规划和设计。现实条件允许时，称执行方案和标准；现实条件不允许时，称统一标准逐步执行方案。
3、具体的内容(都有三个共性):①不能脱离数学制式的确认；(精神与底层的关系由微积分决定)②体会和感受越深越好；③要掌握基本的运用和操作规律。否则一切都形同虚设、时间白耗。
四、值得参考的内容
1、什么叫科学:客观存在的规律和法则对人、人类社会的总的技术要求，以及人类从实践经验中总结出的先进有效的思想、理念、方式和方法。
2、什么叫政治:人类具有以永生要素为主导和实效的一切活动。
3、什么叫文化:文化是事物的规律、法则，以及人类理解、认识、感悟、把握、改造世界的思想、理念和方式方法。
4、致全体国民书(新版)及我发表的网络评论。
2023、7、18
——致全体国民书(新版)——
因偶然因素致使本人长期关心、研究社会和教育，对国家社会的期待和指望最短也有七年。结果:确认人类正走向绝境——人类的社会科学和技术太落后太不匹配，根源是教育机制太落后(没有与制与事与代俱增的基因)。
本来想先揭"真相"后论教育，无奈社会实情刻不容缓(在我前期诸多网络评论中已从多方作过具体说明)不得不和国人一道先造"果"后建"树"。望有关责任方和责任人能依据现有的信息推导出它的全部。本人也愿意尽力而为。
一，总指导思想
先做人后做事，这是长期实践总结出的道理、规律。做人是平台文化，做事是工作文化或专业文化。平台文化，不仅要符合工作文化的要求(要有随变性)还是工作文化的保护屏障和依托。两者相比，前者永远是广义，后者永远是狭义。教育，尤其是国家、社会教育如果忽视这种本来的关系或者教不出实效，社会的一切都带有"跛腿"、"近视"的特质，并产生很多社会结、社会病。
从树人、育人的角度看，前辈、施教者相关的思想、理念、方法、制式、模式就是教育机制、被教者精神的DNA、品质的雏形。制式、模式等相关内容的拟定都要围绕主要矛盾的精神实质、以现实情况及真实存在的可能性为基础、以不变的规律和法则为参考、正反两面的实战状态为要求而展开和确定。
二，基础教育中值得重视研讨的课目及重要精神
理性:数学、语文、物理、化学、天文、地理、英语、生理与人生安全通识、刑侦技术通识、生物、科普(含社会科学及运用技术、相对论的基本观点和内涵)、政治(正反两面展现人类历史及重要的总结和认定、基本军事理论及法则)、法制、历史、机械设计、汽车运用及维修技术、思想体系建设(意识、价值、归纳总结、鉴赏、运用开发、社会病免疫与防治)斗争(经营管理、运筹谋划)、雏形(习惯及联动)等。
感性:烹调、音乐、交际舞、绘画、麻将、象棋、家用电器修理、汽车驾驶及安全、汽车修理、钳工、体育、武术、游泳、插秧、种植、卖菜及当班干部(含经营管理内涵)、修自行车、看电影和电视剧(长征史、抗战史、革命史、英雄片)、表演、讲故事、旅游、冻脚、剪纸、家务自理、服务员等。
重要的因子及精神[(与其相违则最终都只有消亡、没有永生:实质是要么自欺欺人、要么先灭别人后灭自己(缺乏永恒的基因)]：
(一)有机性质的残酷性(1、人类出路只有一条:科学；2、成功的因素需要100%，失败的原因只需1%；3、吞噬、毁灭和伤害无时无处不在、无年龄老幼男女之分、无人而别；4，发展有两个规则:一是均衡，二是祛负存正，否则终将是毁灭)。
(二)从宏观表现及结果而论，科学技术是第一生产力，但从关系、根本而论，人的思想、理念、方法是第一生产力。
(三)从宏观看地球除了任何人都会转，但从微观看，转的内涵、光普、特质是不同的。
(四)从发展的方向看教育的匹配是人类社会的重中之重、根中之根。
(五)成功只认真理，生命藏于音乐。
(六)一切"落实"的希望在于拨乱反正。
(七)人类一切斗争的实质，主要对象是错误、落后、合力、有机性质、萎缩性循环。
(八)生命的概念及内涵:概念——人为载体进入生命之道(分开而论是事物的雏形、中途、现实、终极模式的规律及法则；综合而论是事物必须与宇宙通天接地、息息相关、同频共振)。内涵——以该事物完全匹配的精神实质为核心、实际存在的一切为基础、价值最大化为总原则而展开的规划、设计及硬件完成。
(九)匹配的概念及关键:概念——能完全解决矛盾的思想、理念、方法；关键——1，人要完全理解、悟透事物的性质以及危害性不能自欺欺人；2，对应的知识总量、开发特质要大于或等于、高于或优于所面临的矛盾所需；3，人为的一切最终都将以技术品质和等级来体现和衡量；4，想认清事物的真相和本质，人类必须掌握这类事物的解码规则和技术。
(十)免疫和防治的概念*作用*方法:免疫(社会学概念及作用)——通过古今中外，历史的、现实的、负向负面的实例剖析和归纳总结所起的作用，使人本能的警惕和预示，从而避免重蹈覆辙。防治(社会学概念及方法)——概念:对自身的相关体系不断地进行调整和完善，将一切负向负面的积累化解、消除到零或趋近零。方法:外防的根本在于己强，内防的根本也在己强，自身相关的体系及负积累是自己最大、最终、最危险的敌人。
(十一)音乐*麻将*烹调:
A音乐的性质和作用:相对世界的杰出经典和代表。人一旦真的对其特别敏感、着迷，人为的一切就有了自然的价值标准。
B音乐品质:一般情况下，人的行为(无论被与主)实际上取决于他的鉴赏体系的特质，人对音乐若有刻骨的好感，人就会特别热爱生活、热爱生命、敢于斗争、勇于担责，洞悉欲、清晰欲、逻辑欲、杰出欲、创造欲就特别强烈……但是音乐品质的形成必须由足够的理性成分、感性成分以及尖端的″转换品质"组成。要经过严格的选材、组合、磨合、锻炼、积累过程。否则音乐、鉴赏只是一种兴趣和嗜好、一种一般性的娱乐而己，起不到期盼的效果。
麻将的性质和作用:相对世界和领域运用技术的典型代表，是心理与技术、感性与理性、天意与人为有机结合的"低成本"的练场。
烹调的性质和作用:感性与理性等值交换的方法和途径，是人"转换功能"的最典型、最基本、最具代表性的练场。
(十二)劳动的价值和意义:
1.人的亲身感受和经历是人最原始、基本、根本的信息、参数、成分，是人无形的财富和资产。越广、厚越好，反之越坏。当其"数、"量"、"质"少或差到一定值，转换功能就会弱小、失效、失灵。
2.没有足够的苦难、挫折、磨练和经历一切美德和品质就像水中的浮萍、墙头的草。
3、着眼社会形势的发展，有必要规划:少年时，一旦是真正的学生了就应该进入"用自己的双手养活自己、承担责任、创造财富、掌握命运、改变世界的仿真模拟环境"。
(十三)导师相关规划
1，导师保所管学生的品质、素质、升级、毕业；包所管学生随机发生和遭遇的所有问题(责任老师和父母)。
2，有导师文凭、已成家有孩子，45周岁以上，无不良纪录或影响。
3，从小学入学直到基础教育毕业，师与生的关系原则上不变。
4，评价标准:现实以留级、毕业情况为准。后期:正面以组建家庭、生养几个孩子为准；负面以刑责为准。
5，在所在单位和地区中工资、待遇等级最高。
三，国家社会要做配套准备工作
(一)国家层面以及教育、司法、监察部门都要尽快、尽早建立"脑功能"和"脑链接"以实现社会科学和技术与社会的变化、发展基本匹配。
(二)国民从小学入学开始、直到基础教育毕业都要过″集体生活"。要做所有必要的工程和准备工作。
(三)要根据我提供的相关信息，进行有针对性的研讨，从而″定科"、"定编"、"定时"。
(四)拟定教学、评比考核的方法及制度。
(五)建立导师学校，拟定导师使用制度、责任、义务、权利和考核标准。
(六)教育立法建制″摆刑具"(我的相关评论中，己作过有关说明)，安乐死立法(提升了音乐品质的价值和意义、人掌握命运的权利比重，是人终极的支撑和慰藉)。
武汉市民:宋吉喜
2022.10.18
——我发表的网络评论——
1、目前人类的教肓全部都是"跛腿"和″近视眼"这是人类最大最危险的敌人。
2，人类走到现阶段，教育问题是人类的根中之根,重中之重，但是人类所需的文化最多只有要求的千分之一,万分之一。能解决问题吗？人类已走向绝境却仍然蒙在鼓里。这个问题，除了我无人能讲得准,透,全。武汉市民:宋。
3，讲到了教育的根本。但它只是"数"的千分之一、万分之一。
4，这类事件发生和报道绝不只有三次、三个。国家、社会、教育界专家、学者、相关教授怎么看？怎么讲？除了我，世界上没有人能讲准、讲透、讲全。社会病已非常严重却没有人、思想、理念、方法能力挽狂澜。国人是否该把怎样搞教育、怎样治理社会环境、怎样树人作为当务之急、重中之重、根中之根？
5，公平、公正、公理、公德是人交际、交往、联姻、合作的基础、标准、法则，也是人成功、快乐、幸福的重要的根源之一；是护身符、保驾护航的工具之一。但它不能仅仅只作个人、个性的指望，而是国家教育中一个数、数中的体系之一。
6、资本主义制度机制上存在致命的矛盾，所以在宏观表现上一定会出现繁荣、分裂、高位跌落、振荡下行、息振、解体——这个制度作为短期的过度的可以，作为长期制度绝对不行(残酷的有机性质、规律、法则所决定——社会矛盾不可能做到全面平衡和全面增益)。
7，很好！反贪腐就是要从言语、细节、结果、实效、精神实质开始，这就是它的土壤和根源。否则，到处都可以举共产党的旗、拆共产党的台、搞多少机构、链接、部门、岗位就有多少"过场"、"循环"、"漏洞"和虚假，甚至增一个部门多几个负面、加几个岗位多几个负能。如此，任何性质的国家和社会都将走向毁灭和消亡。
9，就现实情况下看本案原则上取赞同。但借机，在伴有个人思想、″总体设计"的情况下提前讲几点看法:
①目前人类所有的专业、专家实质上（从矛盾的匹配着眼)只能算狭义的专业和专家……。
②将来一定要立教育法、摆刑具、建体系，旨在堵住和遏制"人的倒退"、″萎缩"和"畸变"。
③杀人、强奸、抢劫罪与非罪该以年龄而论吗？
10，平生第一次对党代会如此重视和期待。适时，我会详细论述我的看法和观点、总体设计中的″硬件部分"。希望有关部门、网络盯紧我的动态、给予充分的帮助和方便。
11.这个数字和现象最刺痛人心，也是我几年前的预言。它浓缩了一个社会最重要最基本的特征和信息，需要高深的解码技术才能理解它。
12.这个问题关联到社会特征、社会病的重要知识、规律、法则，需要高深、复杂的解码技术才能讲得准、透、全。本人不仅在做这项工作并且已拟定了一网打尽的制式。
13.要做好任何事情必须抓住和做好三个关键:一，根本(能起步的雏形)二，发展中的模式——坚持真理、修正错误；三，真实的价值最大化。三者缺一不可、假一错一误一也不可，否则是自欺欺人。人什么都可以反，就是不能反真理反科学。
14.该部门应尽早成立"脑功能"和"脑链接″，″其他部门"都要如此。社会科学、技术是十分隐蔽、严谨、复杂、残酷的科学技术。
15.你所讲首先是个″平台"与专业的关系，弄不清、做不对这个关系，专业、学术永远只能是跛腿、近视眼、狭义。
16.讲得很好。借机补充几点:一，任何匹配都是质量、数量、技术等级的匹配；二,任何品质都离不开DNA与现实状态的接合和关联；三，找不到或脱离了根本，结果永远是错,误,缺,偏。
17.教育有几个不变的规律:
①狭义的文化终究匹配不了广义的事物:
②音乐的品质决定音乐的结果；
③明师出高徒。
18，人生的价值在哪里——不在于你做什么，而在于你做什么象什么。
19.人赖以生存的环境、条件、资源的恶化可以灭绝人类，这是毋庸置疑的道理和通识。但另一个原因则更可怕更隐蔽、复杂、深奥、残酷——"社会结"、社会病。
20.值得称赞。实说:有进步，但离匹配的要求太远，须抓紧时间继续努力。要特别注重围绕人生的主要矛盾来推理和设计。精神与DNA的统一；成分、关系与DNA的统一；正反两面、全时态、真实性,实战性。等看完二十大报告后，我会发表意见。
21.问题关键就在基础教育！人类如果仍然对基础教育，没有完全彻底地理解认识，看清、看准、摆正平台文化与专业文化的关系，就一定走向绝境。
22.有机性质有一个不变的规律——凡事有结。解结不仅需人类的顶尖文化和智慧，也是品质的开发功能、特质和等级。
24.你把问题看简单了，狭义看有作用，广义看作用太小、门都没摸到。
25.面对教育，人类目前所有的文化、人材、头衔都相形见拙。我最近发了很多帖子，不知道对国人有否作用？
26.注意！目前所做的一切摸着门了吗？"起步的教育机制″就是目前所想、所说、所做的一切？抓紧时间按我说的(最近发了很多帖子)去想、去做。
27.讲得好，值得补充的是国家层面要尽早建立、建全″脑功能"、″脑链接"、"鉴功能"、"、鉴链接"、″评功能″、″评链接"。这是"平稳期"的基本配置和结构。
28.所讲大体值得肯定，更重要的是要按我最近所说的去做，借机补充几点:
①将来的考试和考核60%——70%要来自"紧隨机制的成分"其余来自基础知识的考核；
②语文不仅要重视传统经典。更要注重现代和现实的实战思想、理念、方法和运用技术；
③将来的老师不仅要教知识更要教"本事″，所以国家要尽早建立导师学校；
④将来，平时的考试和考核要以真实、公平、公正为原则，形式、方法要灵活多样化和统一化。
29.真令人痛心惋惜。教育是什么？教育该是什么？国人还不该警醒吗？
30.什么是政治？是你讲的这些东西吗？
31.大体值得肯定，但离″机制"要求太远——要把所有的数(理性的数、感性的数)都找到和确定才能逐步开展工作；并且并未彻底理解″精神″。
32.观察、评论、认定事物的发展趋势和结局都离不开三个规律和精神:
①发展趋势和方向(存在价值基准、标准和密码):
②要观察事物的两个方面(现实实存的正面正向的一切和负面负向的一切)；
③除了特殊历史阶段外，任何社会和事物都存在"结"和"病"。
33.对诺贝尔奖的问题讲几点看法:
①人在追求价值时都必须有保驾护航的工具、设备、方法和本事。否则都会中途夭折；
②任何价值的实现都要论积累和对应；
③摆不正平台文化与专业文化的关系，人类永远是跛腿和近视、终究走向毁灭。
34.苏联解体说明几个问题:①狭义的文化匹配不了广义的事物，这个状态不改变，人类的一切文明终将是解体和消亡。②任何确定的体系都有结，需要有正确的解结方法。③什么是政治？在我的书未出来之前，全世界无人能彻底理解和认识。
35.在中国，素质教育提倡了二十多年，本人特别关注、期盼的也有七年！实说，门都没摸到。社会病的根源，最低六至七成是教育机制不匹配所至。
36.人要始终看清两点:一，DNA的特质对任何人都起作用，只是表现有差异；二、在两种情况下，人会有不同的心理状态和行为表现——缺我不可、差我不行与缺我也可、差我也行。
37.人的思想、理念、方法决定机制，机制决定事物的一切。社会、政治是最复杂、深奥的科学。
38.基础教育中相关的问题仅仅靠行政管理能解决吗？素质教育搞了二十多年了结果如何？再如此混下去，一定是"先息人后息政"、"既是高点又是落点"。
39.值得学习借鉴。但再好的家教能代替和完成"广义"和"匹配"吗？
40.吃苦蕴含着巨大的思想、精神和不变的哲理。是人类相关责任者该使尽全力理解、悟透的问题。并要以此为"起步的必备之一"对基础教育展开全新的规划和设计。
41.人永远要掌握两面性:一面是事物不变性，一面是事物的变化性。公理、公道、规律、法则、科学、通识等是万事的骨头、骨架和根本的价值标准；现实的一切都要以价值最大化为精神和指导原则。这才是完整、正确的回答。
42.又是一件基础教育失败的案例！希望有关方面能尽早向大众公布我的《致全体国民书》及《我发表的网络评论》，创建匹配的基础教育。世上任何事，若人人真能尽心尽力没有办不到的！
武汉市民:宋吉喜
2022、10、27、
编辑于 2024-07-09 16:22・IP 属地湖北
用户评论
终于有种在课堂里玩的体验！
有5位网友表示赞同！
这个游戏的教材内容比想像中深度多了，很有学问。
有7位网友表示赞同！
画面很简陋，不过这种教育类游戏不就是应该重点突出剧情和知识点吗？
有10位网友表示赞同！
玩的时候感觉像穿越了回到了上小学学习电脑的那段时光。
有13位网友表示赞同！
完全没想过基础教育技术能变成这么有趣的游戏！
有13位网友表示赞同！
虽然是模拟现实，但这个游戏让我对课堂教学有了新的理解。
有16位网友表示赞同！
这游戏简直拯救了我物理课的烂成绩！
有5位网友表示赞同！
剧情设计很不错，把枯燥的知识点融入了故事里面让人更容易接受。
有11位网友表示赞同！
玩完之后感觉自己似乎学到了不少东西，意外收获！
有8位网友表示赞同！
如果可以增加一些趣味性互动玩法，那该有多棒了！
有17位网友表示赞同！
适合用来复习基础教育技术知识的，很有帮助！
有6位网友表示赞同！
游戏内容偏多面向教师，想学习的学生可能需要花更多时间理解。
有15位网友表示赞同！
这游戏的难度不高，比较适合初学者上手，建议加入一些挑战模式!
有13位网友表示赞同！
画面确实很老土，可能是因为要突出真实感吧？希望未来版本能改进一下。
有19位网友表示赞同！
感觉这个游戏非常贴近现实的教学场景，让我更容易入戏！
有13位网友表示赞同！
如果可以加入更多的角色扮演玩法，那就更有趣了！
有7位网友表示赞同！
这款游戏让我想起了小时候上学的时候，满满的回忆啊！
有20位网友表示赞同！
非常推荐给对教育技术有兴趣的人，这是一个很好的入门游戏！
有18位网友表示赞同！
游戏内容比较偏理论化，缺乏一些实际操作体验。
有15位网友表示赞同！
总体来说，这是一款很有创意的教育类游戏，值得一试。
有20位网友表示赞同！