【教学设想】
脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。引导学生关注生活、关注身边的人和事，激起学生写作的情感和欲望。其实，我们写作文时应该让自己心中所想，自然流露笔端。“感人心者，莫先乎情”，情动才能辞发。 “文以情感人”，以情促写，真正做到“我手写我心”。【教学目标】
1、借助多种方法通过情感渲染，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，
让学生充分感受和体悟至爱亲情。
2、引导学生关注生活，学会捕捉生活中令人感动的瞬间。
3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
【教学重难点】
指导学生从生活细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情
【教学方法和方式】
【教法】：1、 谈话法。 2、合作交流法。 3、 教师巡视点拨法。4、当堂评定法。
【学法】：1、小组讨论法。2、作文点评法 ：3、快速成文法【教学方式】多媒体教学
【课前准备】
读几篇感人的文章，初步感受亲情。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、音乐导入，开启思路
1、教师由《懂你》导入新课：这首歌是满文军写给母亲的，你听了有什么感受？学生说感受。
今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。揭示课题：爱在细节的屋檐下
———《关注细节，抒写亲情》
二、说话练习，理解亲情 ——打开记忆
T：平时，老师习惯把自己对亲情的感悟记下来，借此机会我把它献给大家，我们一起读读：（齐读）
（亲情的诠释）
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭
亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌
亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶
T：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听？
学生说说经历。
T；从大家的回答中可看出大家对亲情的理解已非常深刻
教师小结：面对一个命题，我们的思维经历从具体到抽象的思考，在这个过程中，我们便在不断打开自己写作的思路。
三、体验生活，感悟亲情——捕捉细节
（一）、师：，其实在广告、影视歌曲，现实生活中经常有感人的场面，首先，让我们享受一首歌曲，
1、播放歌曲：《天亮了》师旁白： [大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。]T：带着这样的情感，大家再来欣赏一则广告和一部诉说亲情的影片《妈妈再爱我一次》，思考：其中哪些话语，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么？ T：欣赏结束，谁来说说？学生说感受
T：影片中的特写镜头：妈妈的叮嘱，小男孩的痛哭等情景就是我们说爱的细节。大家真的非常善于捕捉。我为大家感到自豪。
过渡：我们的生活虽没有影片中的故事那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在让我们来说说自己的感人故事吧。
（学生说自己的故事）
四、感受亲情，欣赏细节——寻找方法
学生说方法，教师整理： 1）、环境描写
1、细节描写
寻找表现亲情的方法： 2）、人物描写：语言、行动、神态、心理
2、遣词造句：运用修辞：排比、比喻等
3、采用恰当的表达方式：抒情、议论等
然后让学生进行中考满分作文点评：1、巧用修辞 2、 运用议论抒情 3、真情实感
学生归纳：小组合作方法，用“我们组认为： 。”[教师巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议，老师要适当点拨、引导多角度进行点评】
五、表现亲情，描写细节——片段写作
大家说的都很在理，确实，任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来，而这些情感又往往凝聚在一些细小的东西中，只要情真，情实，情细，相信我们的故事也一定能感动别人。（抒写亲情）现在赶快拿起笔记下最感人的一幕吧！
学生写作——快速成文法。教师巡视点拨：学生写作疑难问题的时候，教师指点迷津，让学生茅塞顿开。
佳作展示：采用学生自评、生生互评、学生请别人点评的方法
教师小结：打开记忆，让原本模糊的记忆变得清晰、丰满甚至鲜活，就要善于捕捉记忆中那些最能触动你心灵的细节。因为记忆中细节的质量就决定了我们写作的质量，也决定了我们生命的质量。
六、归纳总结，布置作文
亲情我们要经常用心灵去体味，
用行动去回报，
用笔端去表达！
教师总结：大家写得真是棒极了，请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。
最后我想告诉大家的是：对于亲情我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔端去表达！
用户评论
这个标题听起来很有教育意义，感觉可以学习到很多关于表达情感和观察细节的方法。
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虽然是高中教课的例子，但我相信初中也挺适合学习这方面的知识的，说不定能写出更感人的作文呢！
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我小时候写的作文总是很肤浅，真希望当初有这样的课程指导啊，现在想想还挺后悔的。
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这个标题让我想起自己小时和家人在一起的点滴，那些细小的举动其实都很有意义。
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我觉得学习如何关注细节能帮助我们更好地理解身边的人，也更容易表达自己的情感。这课肯定很实用!
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作文写不好真的很难受，现在越来越注重这种文字功底了，好好学习一下这个教案或许能提升我的写作水平。
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真想看看这个教案里面有哪些具体的教学方法，希望能给我一些启发。
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我小时候经常被老师批评说作文缺少细节描写，现在看来还真是需要多关注一些细微之处才行啊。
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这课听起来很有意思，不仅可以学到写作文的技巧，还能让我们体会到亲情的温暖。
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这个标题让我想起了自己曾经写过一篇关于家人陪伴的作文，当时写的还挺感人的!
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我比较喜欢这种注重情感和细节的作品，这样会让人感觉更加真实和动人。
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这类的课程对于培养学生的观察力和表达能力都很有帮助，所以我觉得很值得推荐。
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我希望我能学到这个教案里面的技巧，然后用自己的文字去抒写亲情，表达自己的感受。
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"关注细节" 这句话我感觉很重要，很多时候我们忽略了很多重要的细节，而这些细节却能够塑造整个故事或画面。
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我希望更多人能重视这种细腻的观察和情感表达，这样我们的生活会更加丰富多彩。
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这个标题让我很感慨，时间飞逝，那些曾经温馨的时刻如今都成了回忆，希望珍惜当下每分每秒。
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我觉得学习写作是一个不断提升的过程，从关注细节到抒写情感，都是非常重要的环节。
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这类的课程对于从小培养学生的思维能力和表达能力都有很大的帮助。
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